Grupa IV
W ŚWIECIE MUZYKI
Muzyka kształtuje pamięć aktywną, podzielność uwagi, twórczą wyobraźnię oraz kompetencje poznawcze: od spostrzegania, poprzez klasyfikowanie do ocen estetycznych. Inne funkcje muzyki związane są z rozwojem samodzielności myślenia, zaspokajaniem potrzeby ekspresji, jak również wpływają na zdolności komunikacyjne. Muzyka tworzy świat przeżyć, kształtuje emocjonalność i wrażliwość, wpływa w szczególny sposób na rozwój dzieci.
„W FILHARMONII”
1. Przyjrzyj się ilustracji ( książka str. 74, 75) i wysłuchaj nagrania utworu muzyki poważnej, np. E. Griego „W grocie Króla Gór” ( lub innej wybranej przez rodzica).
2. Odpowiedz na pytania: Czy lubicie słuchać muzyki? Kto tworzy muzykę? Gdzie można wysłuchać koncertu muzyki poważnej? Jak nazywa się miejsce przedstawione na ilustracji?
3. Wysłuchaj wiersza M. Majewskiego „W filharmonii”.
W filharmonii, w filharmonii
jedna nutka drugą goni,
jeden temat goni drugi,
aż się z tego złożą fugi
i koncerty . I sonaty.
Przeplatają się tematy.
Pełno nutek w całej Sali.
Już się wszyscy zasłuchali.
A szczęśliwe instrumenty
nowych nutek ślą zastępy.
Każdy chce ich dać najwięcej.
( Gdyby tak mieć cztery ręce!)
Pędza dźwięki jak lawina.
Już wydawać się zaczyna,
że rozsadzą całą salę
i polecą wyżej, dalej ...
Porwą widzów wraz z orkiestrą
A wtem……Cisza! To maestro
minimalnym ruchem ręki
rozbrykane ściszył dźwięki
i znów grzecznie i wesoło
kilka nutek biega wkoło.
To dyrygent. Wiem od mamy.
Zwykły pan we frak ubrany,
Co batutę trzyma w ręku…..
Ale myślę ( nie bez lęku),
Że to jednak jest czarodziej ,
Który z bajek tu przychodzi,
By swa różdżką, wciąż od nowa,
Krąg słuchaczy zaczarować.
A muzyka to jest właśnie
tajemnicza wyspa baśni.
- Czy już wiesz Co to jest filharmonia?
- Kto to jest dyrygent i jak nazywa się pałeczka którą trzyma w ręce?
Filharmonia to miejsce, w którym odbywają się koncerty śpiewaków i muzyków orkiestry symfonicznej grającą muzykę poważną. Możemy tam posłuchać utworów F. Chopina, A. Mozarta, L. von Beethowena i wielu innych.
4 . Ćwiczenia w czytaniu – przeczytaj samodzielnie tekst ( książka str.75), nazwij instrumenty przedstawione na zdjęciach oraz muzyków grających na danych instrumentach.
5 . Czy wiesz jak zachować się na koncercie w filharmonii? Porozmawiaj o tym z Rodzicami. Oto zasady które chciała bym Wam przekazać.
1 . Do filharmonii należy ubrać się elegancko, aby okazać szacunek dla miejsca, w którym mamy do czynienia ze sztuką wysoką.
2 . Wyłączamy telefony komórkowe.
3 . Nie rozmawiamy w trakcie trwania koncertu.
4 . Nie wystukujemy rytmu, nie tupiemy nogami.
5 . Nie szeleśćmy papierkiem od cukierka.
6 . Nie wiercimy się ostentacyjnie, nie ziewamy głośno, nie śpimy.
7 . Nie spóźniamy się i nie szukamy miejsca podczas trwania koncertu.
8 . Nie klaskamy między częściami utworu.
6 . Proszę o wysłuchanie koncertu, może nie w filharmonii, lecz we własnym domu. Proponuje dwa utwory (zapewne je rozpoznacie) „ Marsz Radeckiego” – J. Straussa https://www.youtube.com/watch?v=TOWdT6Drvwk, Kabalevsky “ Comedians’ Galop” https://www.youtube.com/watch?v=Ovpnw_pynBs
Zachowaj się zgodnie z zasadami obowiązującymi w filharmonii.
Ćwiczenia w ramach udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej
1 . Podaj słowa kojarzące się z muzyką . Ułóż zdania z podanymi wyrazami: filharmonia, koncert, dyrygent, skrzypce. Jakie głoski słyszysz na początku tych wyrazów.
2 . Ćwiczenia grafomotoryczne, narysuj drogę rodziny do filharmonii ( karta pracy cz.4 str.29).