Grupa III

Witajcie!

            Jak zapewne zauważyliście, przez większą część tego tygodnia zajmowaliśmy się teatrem. Mamy nadzieję, że skorzystaliście z naszej zachęty i urządziliście w domu przedstawienie teatralne. Jeśli tak, to musiało być super! Pamiętajcie o robieniu i przysyłaniu zdjęć, żeby podzielić się swoimi osiągnięciami w nauce i zabawie.

            Wiemy już, czym zajmuje się aktor, jakie są rodzaje lalek teatralnych, co to jest „scena”, „widownia”, kurtyna”...ale przecież w teatrze nie pracują tylko aktorzy. Może komuś z Was bardziej odpowiadałaby praca scenarzysty (czyli kogoś, kto wymyśla przebieg przedstawienia) lub scenografa, czyli osoby, która tworzy dekoracje na scenie.

            Scenarzysta powinien lubić i umieć wymyslać różne historie, dlatego spróbujcie swoich sił w ćwiczeniu, które polega na układaniu zakończenia do baśni. Przypomnijcie sobie wspólnie z rodzicami znane i lubiane przez Was baśnie i bajki – poproście rodziców, żeby zaczęli opowiadać przebieg jednej z nich; Waszym zadaniem będzie opowiedzieć zakończenie – to prawdziwe lub  całkiem inne, wymyślone.

            Scenograf tworzy dekoracje do przedstawienia – a co lepiej się sprawdzi jako scenografia do bajkowego spektaklu, jeśli nie zamek? Dlatego nasz pomysł jest taki: poproście rodziców, żeby przeczytali Wam wierszyk D. Gellner pt.  „Śmieszny zamek”, spróbujcie sobie wyobrazić, jak ten zamek mógł wyglądać i zbudujcie podobny...nie z cegieł i kamienia oczywiście – używajcie tego, co macie w zasięgu ręki – krzeseł, stołu, koców, pojemników itp. Jeśli będziecie chcieli się pochwalić efektem Waszej pracy, wysyłajcie do nas zdjęcia.

„Śmieszny zamek”D. Gellner

W ciemnym kącie,
pełnym kurzu,
śmieszny zamek
jest na wzgórzu.
Wszyscy, którzy
w nim mieszkali,
dawno gdzieś
pouciekali.
Więc na starej wisi bramie
ogłoszenie w złotej ramie:
ZATRUDNIMY:
1.    Tłum rycerzy
2.    Smoka, który zęby szczerzy.
3.    Pazia.
4.    Króla.
5.    I królową!
   I zaczniemy bajkę nową!

            Na zakończenie mamy dla Was zadanie w Waszych kartach pracy – cz.4, str. 17 (karta do wydruku w załączniku na dole strony); 6-latki – cz.4, str.21, 22, 23.

            I może komuś z Was spodoba się taki pomysł na ruch przy muzyce: https://www.youtube.com/watch?v=TI-Thsr9VFA&list=LLnvrkmGbQ_951eyE7xj-5Qg&index=33&t=0s lub: https://www.youtube.com/watch?v=9fgA6TJ5VHY

Ćwiczenia w ramach udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Ćwiczenie sprawności grafomotorycznej – rysuj po śladzie wzory na karcie pracy (do wydruku w załączniku na dole strony).

                                                                                                     Powodzenia!