Zajęcia rewalidacyjne

 Zajęcia 11-15.05.2020.

 

Przedstawiamy państwu zabawy i ćwiczenia do wykonania przez dziecko w domu.  Wybór ćwiczeń prosimy dostosować do indywidualnych możliwości swoich pociech.  Życzymy miłej zabawy.

 

Korekta wad mowy

 

Mamy nadzieję, że wykonaliście pięknie ostatnie zadania, że dobrze się przy tym bawiliście

(Przypominamy, że w ubiegłym tygodniu utrwalaliśmy artykulację głoski „S”. )

1) Dzisiaj przesyłamy dla Was link do ćwiczeń usprawniających narządy artykulacyjne https://www.youtube.com/watch?v=wHAi3QMb06Y&list=PLDOkmyrjCudSuUjavI68rSE31ivQ4u-pp&index=11 

 

Polecenia dla dziecka:
-Proszę obserwuj uważnie twarz pani prezentującej zestaw ćwiczeń.

-Wykonaj wszystkie ćwiczenia z wielką starannością.

-Wykonaj 5 ćwiczeń języka, 5 ćwiczeń warg i 4 ćwiczenia żuchwy. Możesz wykorzystać do tego lusterko. 

 Zachęcamy do wracania do tych ćwiczeń w następnych dniach.

 

2) Wspaniałą formą podwyższania poziomu mowy są ćwiczenia łączące rymowanki, wierszyki z ruchem. Wspólnie
z dzieckiem bawimy się –najpierw dziecko kładzie się na brzuszku a rodzic recytując wykonuje masażyk na pleckach dziecka. Potem odwrotnie.

 

 Propozycje masażyków na bazie wierszyków. 

a ) Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach (rysujemy kropeczki)

 i w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii....wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)

 

b) Słońce świeci (masujemy otwartymi dłońmi plecy)

Pędzą konie (oklepujemy plecki)

Idą słonie po betonie (stukamy piąstkami)

Idzie pani na szpileczkach (stukamy w plecki palcami wskazującymi)

Płynie wąska rzeczka (głaszczemy plecy jedną ręką i robimy slalom)

Pada deszczyk (udajemy, że gramy na pianinie)

Przeszedł dreszczyk?  

 3) Przesyłamy również wesołe zabawy ruchowe. Skopiuj adres i baw się razem z rodzicami
w domu.  https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_

 

Korekcja wad postawy 

 

https://youtu.be/NeLnIzpByX8
 Ćwiczymy razem z dziećmi. Dobrze się bawcie!

 

Trening Umiejętności Społecznych

• Usprawnianie komunikacji.
   Ćwiczcie zadawanie pytań – zagrajcie w grę „Kim jestem?”
  (wylosuj kartę z obrazkiem np. jakiegoś zwierzątka i przyłóż ją do czoła, zadaniem jest odgadnięcie KIM SIĘ JEST – na podstawie zadawanych pytań i odpowiedzi, uwaga: w trakcie zabawy można odpowiadać jedynie TAK lub NIE.  /Instrukcja do gry - Załącznik/

 

 

Integracja sensoryczna

 

Postawa, napięcie mięśni i ogólna sprawność.

Ćwiczyć można na materacu, kocu, dywanie lub macie. Każde ćwiczenie należy powtarzać kilka razy. Najlepiej, aby dziecko ubrane było w strój swobodny, niekrepujący ruch.

 

Ćwiczenie 1.
Dziecko leży na plecach, nogi ugięte w kolanach, unosi głowę i chwyta rękoma stopy (ręce między kolanami)
i balansuje na boki lub zatacza kółka stopami.

• Ćwiczenie wpływa na czucie ułożenia i ruchów ciała, zwiększa pracę mięśni zginaczy.

 

Ćwiczenie 2.
Pozycja czworacza, ręce na szerokość barków. Dziecko wykonuje skręty głowy w jedną stronę, w drugą. Następnie porusza głową w dół i wraca nią do pozycji wyjściowej. Ruchy głowy wykonuje bez poruszania resztą ciała.

• Ćwiczenie dostarcza bodźców czucia głębokiego, wpływa na zmysł równowagi i kontrolę ciała.

 

Ćwiczenie 3.
Pozycja w siadzie na piętach:

- dziecko przechodzi do pozycji czworaczej,
- następnie przechodzi  poprzez  siad na piętach do ‘ukłonu japońskiego’ z wyciągniętymi rękami.

• Ćwiczenie wpływa na planowanie ruchu, kontrolę ciał, równowagę, mięśnie prostowniki.

 

Ćwiczenie 4.
Leżenie na brzuchu. Dziecko obraca się (turla) po podłożu ze skupieniem wzroku na wybranym punkcie.

• Ćwiczenie wpływa na czucie ciała i jego stron, zmysł równowagi, koordynację wzrokowo-ruchową, planowanie ruchu.

 

Uspokojenie organizmu.
Na zakończenie dziecko przyjmuje pozycję stojącą w małym rozkroku, ręce swobodnie opuszcza po bokach, głowę trzyma prosto, wzrok kieruje przed siebie. Wykonuje kilka głębokich oddechów.

 

Funkcje poznawcze

 

W tym tygodniu zapraszamy Was na łąkę – to świetny temat do różnego rodzaju zabaw i ćwiczeń. Proponujemy wykorzystanie obrazka (w zał. Łąka obrazek), dostosowując ćwiczenie do możliwości dziecka:

• „Co widzisz na obrazku?” - zachęcanie dziecka do samodzielnych wypowiedzi lub wskazywania wymienionych przez rodzica elementów obrazka;
• przeliczanie mrówek, motyli, ważek, kwiatów w określonym kolorze, porównywanie liczebności – np. Czego jest więcej - motyli czy mrówek?;
• podział na sylaby lub głoski wskazanych przez rodzica elementów obrazka;
• nazywanie kolorów;
• określanie położenia w przestrzeni – np. przez odpowiadanie na pytania: Co jest nad...? Co jest pod...? Co jest między...? Co jest za...? Co widzisz po prawej, po lewej stronie...?

 

Następne ćwiczenie to interaktywne „memory”, które może służyć utrwaleniu znajomości mieszkańców łąki: https://learningapps.org/view12141427

 

Na zakończenie ćwiczenie wyciszające i relaksujące przy akompaniamencie utworu E. Griega „Poranek” https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4 - zaproponujmy dziecku, aby zamknęło oczy i wyobraziło sobie, że leży na kocu rozłożonym pośrodku łąki pełnej kwiatów i fruwających wokół nich motyli, promienie słońca łagodnie grzeją mu twarz...