Pomoc Psychologiczno Pedagogiczna

Bieżąca pomoc psychologiczno- pedagogiczna.

 

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne prowadzone metodą Ruchu Rozwijającego W. Sherborne

Ruch ,,razem” . ten rodzaj relacji prowadzi do nawiązania kontaktu wzrokowego, partnerzy na zmianę dają sobie oparcie, mają zaufanie do partnera i samego siebie oraz biorą udział we wspólnym działaniu.

•  "Huśtawka"- dziecko z rodzicem stoją naprzeciwko siebie i trzymają się za ręce - dziecko robi przysiad, a rodzic stojący ciągnie go do góry, następnie znowu przysiada.
• " Wstawanie równoważne" - dziecko i rodzic  w parze stoją naprzeciwko siebie twarzą w twarz, trzymają się   za ręce- potem odchylają się do tyłu do momentu wyprostowania rąk; następnie zniżają się do przysiadu, a potem znowu wstają, trzymając sie za ręce.

 

Zajęcia korekcyjno –kompensacyjne

Usprawnianie motoryki małej. Pokoloruj obrazek. /Załącznik/

 

Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej                            

Ćwiczenia z gazetą
1. Leżenie na plecach, kolana rozchylone na boki, bicie brawa stopami z pomocą rąk i bez pomocy.
2. Próba rozłożenia, a następnie złożenia gazety.
3. Siad na taborecie, między 1 i 2 palcem kredka, malowanie gazety.
4. Siad na podłodze, próba chwytu palcami stóp gazety i położenia jej na taborecie.
5. Próba chwytu palcami stóp lekko zgniecionej gazety.
6. Siad na taborecie, próba wykonania stopami kulki z gazety.
7. Siad na taborecie, próba wykonania stopami kulki z gazety.
8. Podrzucanie stopami kulki wykonanej z gazety.
9. Rwanie gazety palcami stóp.
10. Porwane kawałki gazety zbieramy palcami stóp i wkładamy do pudełka.
11. Pozycja wypoczynkowa, leżenie tyłem, nogi swobodnie ugięte oparte stopami o podłogę, ręce ułożone pod głową, łokcie przylegające do podłogi, całe ciało ułożone w osi swobodnie i głębokie oddechy.

Zajęcia logopedyczne

ZESTAW ĆWICZEŃ MAJĄCYCH NA CELU WYWOŁANIE PRAWIDŁOWEJ ARTYKULACJI GŁOSEK SZEREGU SYCZĄCEGO (s, z, c, dz )

Ćwiczenia języka:

• Wysuwanie języka do przodu oraz chowanie go w jamie ustnej przy szeroko otwartej buzi (robimy półeczkę z języka);

• Kierowanie wysuniętego języka w kąciki ust – naprzemiennie język długi i wąski lub krótki i szeroki (np. Żyrafa i słoń grają w tenisa);

• Unoszenie języka na górną wargę – język wąski i szeroki ( stawiamy kropkę lub chowamy całą wargę) przy szeroko otwartej buzi;

• wysuwanie i chowanie języka pomiędzy zbliżonymi zębami ( czeszemy język);

• oprzeć czubek języka o dolne zęby – język wybrzuszyć tak aby górne zęby skrobały jego grzbiet ( drapiemy koci grzbiet);

 • robienie z języka rurki;

• unoszenie języka na górne zęby a następnie przesuwanie go w kierunku podniebienia miękkiego ( malowanie sufitu );

• przesuwanie językiem po wewnętrznej i zewnętrznej stronie zębów górnych i dolnych ( lakierowanie zębów );

• mlaskanie czubkiem i środkiem języka , przyssanie języka do podniebienia przy szeroko otwartej buzi ( pokaż jak ssiesz cukierka );

• żucie brzegów języka zębami trzonowymi z obu stron jednocześnie.

 Ćwiczenia warg:

 • szerokie otwieranie i zamykanie ust ( śpiewak operowy );

 • naprzemienne całuski i uśmiechy;

 • naprzemienne robienie wesołej i smutnej miny ( kąciki ust do góry lub do dołu);

• układanie dolnej wargi na górną i odwrotnie ( chowanie wargi );

• naprzemienne przygryzanie warg górnej i dolnej zębami;

• naprzemienne zasłanianie zębów górnych i dolnych wargami;

• gwizdanie, parskanie, cmokanie;

 • wymawianie z przesadną dokładnością samogłosek: a, o,e, u, y, i;

Ćwiczenia żuchwy:

• opuszczanie i zamykanie szczęki dolnej;

• poruszanie żuchwą w linii poziomej (wahadełko)

• naśladowanie żucia krowy;

Ćwiczenia można wykonywać naprzemiennie przy zamkniętych i otwartych ustach.