Grupa IV

„Biedronka”

1. Ćwiczenia oddechowe –Waszym zadaniem jest wypowiedzenie zdania na jednym oddechu. Jeśli nie wiecie jak to zrobić poproście kogoś dorosłego, aby Wam pokazała

 

Często zwierząt nie widzimy,

bo barwą się do miejsca pobytu upodobniły.

 

2. Porozmawiajcie z rodzicami o tym czym są barwy ochronne oraz które zwierzęta upodabniają się do otoczenia – te bezbronne czy drapieżniki?

 

3. Ćwiczenia w książce, s. 78.

Obejrzyjcie zdjęcia zwierząt przystosowujących swój wygląd do środowiska, w którym żyją.

4. Zapoznanie z monetami o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł, i banknotem o nominale 10 zł.

Poproście rodziców o przygotowanie kartoników z wyrazami: bankier, banknoty, bankomat, a Ty je odczytaj i odpowiedz na pytania:

-Kim jest bankier? Czym się zajmuje?

-Do czego służy bankomat?

-Co to są banknoty?

 

Co łącz te wyrazy? (bank).

 

 Rozmowa na temat banku.

-Co to jest bank?

-Czy jest potrzebny? Dlaczego?

-Kto pracuje w banku?

-Co powinni umieć ludzie pracujący w banku?

 

5. Zabawa Kto nadaje się na bankiera?

Poproście rodzica o przygotowanie kartoników z działaniami bez zapisanych wyników.

Waszym zadaniem jest rozwiązanie działań.

2 + 8 = ..., 3 + 6 = ... , 4 + 6 = ... , 5 + 5 = ... , 2 + 7 = ...

6. A teraz poproś rodzica o przygotowanie monet o nominale 1, 2 i 5 zł oraz banknotów 10 zł, 20 zł, 50 zł, 100 zł, 200 zł, 500 zł. I wspólnie z rodzicem spróbujcie określić ich nominał.

Podział liczby 10 na składniki, z wykorzystaniem sylwet monet.

 Waszym zadaniem jest dobranie takich monet , aby ich suma dawała 10zł.

5 zł 5 zł

2 zł 2 zł 2 zł 2 zł 2 zł

1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 5 zł

1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł

2 zł 2 zł 1 zł 2 zł 2 zł 1 zł

2 zł 2 zł 1 zł 5 zł

7. Na zakończenie wykonajcie zadania (Karty pracy, cz. 4, s. 48, 49.)

Ćwiczenia w ramach udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej

Usprawnianie percepcji wzrokowej podczas dopasowania przodu i tyłu banknotów (zał.)