Grupa II

 Wtorek 07.04.20

Temat dnia: „Liczymy kurczątka”

1. W dniu dzisiejszym proponujemy kilka zabaw matematycznych, które pozwolą utrwalić dzieciom umiejętność przeliczania, układania rytmów, rozpoznawania cyfr, określania  „o ile więcej, o ile mniej”, czyli porównywania liczebności zbiorów.

• Układanie rytmów

Ćwiczenia w układaniu rytmów pomagają dzieciom zauważać powtarzalność różnych wzorców, korzystania z nich w rozmaitych sytuacjach, pozwalają lepiej rozumieć otaczający je świat, a w przyszłości - łatwiej uczyć się matematyki. Pamiętajmy, że układając rytm, każde ogniwo należy powtórzyć przynajmniej trzykrotnie. Ogniwa mogą być początkowo 3-elementowe, później można zwiększyć ilość elementów. Jeżeli dzieci załapią prawidłowość, pozwólmy im samym je układać.
Rytmy można układać naprawdę ze wszystkiego co tylko przyjdzie nam do głowy, np. pisanka, zajączek, kurczątko, pisanka, zajączek, kurczątko, itd.

• Przeliczanie

Najprostsza możliwa aktywność - kładziemy przed dzieckiem pisanki lub kurczaczki i prosimy, żeby powiedziało ile ich jest. Wkładamy je do woreczka i pytamy ile znajduje się w woreczku, ile musimy dołożyć lub zabrać, żeby zostało tyle i tyle. Liczymy obiekty w ciągu, a następnie je przestawiamy, żeby pomóc dzieciom zauważyć, że niezależnie od układu, ich liczba zostaje taka sama. Odejmujemy i dodajemy kurczaczki i pisanki za każdym razem pytając ile ich jest. 

• Przeliczanie z zajączkiem wielkanocnym

Potrzebne będą maskotka lub obrazek zajączka, liczmany, np. drewniane pisanki. Informujemy dzieci, że zajączek ma problemy z liczeniem. Celowo podczas liczenia pisanek popełniamy błędy i prosimy dzieci, żeby nas poprawiały.

• Kurczaczki i jajka

Kładziemy przed dziećmi daną liczbę kurczaczków i jajek, prosimy, żeby połączyły je w pary, pytamy czy każdy kurczaczek będzie miał swoje jajko. Zmniejszamy ilość kurczaczków lub jajek i porównujemy czego jest mniej i o ile, jak poprzednio łącząc w pary. Kolejnym wariantem jest rozdzielanie pisanek po równo, żeby każdy kurczaczek dostał tyle samo jajek. 

• Kurczaczki w zagrodzie

Do zabawy wykorzystujemy papierowe pudełko, w którym robimy mini zagrodę dla kurczątek. Kładziemy przed dziećmi karteczki z cyframi, dodatkowo możemy pokazywać odpowiednią ilość oczek na kostce do gry, jeżeli dzieci mają jeszcze problemy z rozpoznawaniem cyfr. Prosimy, żeby włożyły do zagrody tyle kurczaczków, ile jest napisane na kartce/pokazane na kostce.

Przykład:Załącznik nr 1

• Koszyk i pisanki

Przy koszyku kładziemy karteczkę z cyfrą, prosimy dzieci, żeby włożyły do niego tyle jajek ile wskazuje cyfra.

• Dopasowywanie cyfry do liczby pisanek

Kładziemy przed dziećmi daną ilość pisanek. Prosimy, żeby dopasowały do nich odpowiednią cyfrę. Można dodatkowo pokazywać odpowiednią liczbę oczek na kostce.

Ćwiczenia w ramach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

• Zadania tekstowe dla dzieci zdolnych  

Niektóre dzieci lubią liczyć przy pomocy zadań tekstowych. Często dzieci też wolą zadania z historyjką niż samo "suche" liczenie. Bohaterami naszych zadań będą oczywiście  zajączek, kurczaczki i pisanki. Ale przy wymyślaniu możemy dać upust sile naszej wyobraźni.

Oto zadania przykładowe:

Zadanie 1 Zajączek miał w koszyczku 5 pisanek. 1 zaniósł kurczaczkowi, a 3 rozdał dzieciom. Ile zostało pisanek w koszyczku zajączka?

Zadanie 2 Z jajek w kurniku wykluło się 10 kurczaczków. 5 kurczaczków wyruszyło razem                       z zajączkiem roznosić wielkanocne koszyczki. Ile kurczaczków zostało w kurniku?

Po umysłowej pracy pobawcie się przy muzyce!

2. Zabawy przy utworze M. Musorgskiego „Taniec kurcząt w skorupkach” https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84, rozwijanie poczucia rytmu, kształcenie koordynacji ruchowej, doskonalenie pamięci.

Zaproście do tej zabawy rodzeństwo lub rodziców i dobrze wsłuchajcie się w muzykę, ona wam podpowie, jak się bawić.  Rodzice lub starsze dzieci poruszają się rytmicznie przy muzyce, kołysząc się na boki i naśladują kurę wyrazami dźwiękonaśladowczymi -  ko, ko, ko. Za kurą biegną kurczątka –małe dzieci, wołając – pi, pi, pi. W pewnej chwili kury zatrzymują się, nasłuchują, machają skrzydłami . Zbliża się niebezpieczeństwo – kurczątka przykucają za kurami i tulą się do siebie. Kiedy muzyka się powtarza ptaki ponownie spacerują.

 

Na zakończenie utrwalenie zdobytych umiejętności matemtycznych w kartach pracy.

Zadanie dla dzieci 4-letnich do pobrania i wydruku Kolorowy Start Karta pracy-cz. 2 str. 26

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-4l-kp-cz2.pdf

Zadanie dla dzieci 5-letnich do pobrania i wydruku Kolorowy Start Karta pracy-cz. 3, str. 68

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-5l-kp-cz3.pdf

 

Powodzenia!  Nauczyciele  grupy II