Grupa II

Dzień dobry. Witamy Was bardzo serdecznie.

Mamy nadzieję, że po ostatnich zajęciach wiecie jaka jest już pora roku i jakie są jej oznaki? Ciekawe, czy jesteście mistrzami w odgadywaniu zagadek, które tak lubicie, i jak wyglądała Wasza gimnastyka z YouTube?

 

Wierzymy, że niedługo będziemy mogli się zobaczyć.

Tęsknimy!

 

Na najbliższe dni proponujemy: zestaw ćwiczeń logopedycznych dla dzieci z obniżonym rozwojem mowy w ramach realizacji programu „Profilaktyka dysleksji” oraz muzyczne zabawy interaktywne.

ZESTAW ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH

DLA DZIECI Z OBNIŻONYM ROZWOJEM MOWY

W RAMACH REALIZACJI PROGRAMU „PROFILAKTYKA DYSLEKSJI”

     I. Ćwiczenia oddechowe:

1. Ćwiczenia zwiększające pojemność płuc:

-ćwiczenia połączone z ruchami rąk,

-ćwiczenia połączone z ruchami całego ciała np. skręty tułowia, skłony itp.

2. Ćwiczenia kształtujące równomierność siły wydechu:

-dmuchanie na płomień świecy (tańczący płomień), watę, kartkę papieru, piłeczki pingpongowe,

-wymawianie głosek z taką samą głośnością (należy zwrócić uwagę aby głoski były wymawiane na wydechu),

-wymawianie głosek jak najdłużej i jak najciszej,

-wymawianie głosek na wydechu ciszej i głośniej, wysoko i nisko.

3. Ćwiczenia wydłużające fazę wydechu:

-zabawy w chłodzenie gorącej zupy,

-zdmuchiwanie dmuchawców,

-naśladowanie wypuszczonego powietrza z balonika lub piłki (sss),

-zabawy w dmuchanie lekkich przedmiotów - kto dłużej?,

-zabawa „wyścig piłeczek” -  kto dalej przesunie za pomocą dmuchania swoją piłeczkę,

-utrzymywanie lekkich przedmiotów  (np. piórek, bibuły, waty) w powietrzu,

-nadmuchiwanie zabawek gumowych,

-wymawianie na jednym wydechu wyrazów,

-wymawianie na jednym wydechu zdań.

4. Ćwiczenia w ekonomicznym zużywaniu powietrza:

 -ćwiczenia w wydmuchiwaniu powietrza z pauzami,

-dmuchanie baniek mydlanych,

-gra na instrumentach dętych (trąbka, flet,itp.),

-ćwiczenia w długim wymawianiu z przerwami bez ponownego wdechu,

-ćwiczenia w wymawianiu ciągów wyrazów, zdań.

II. Ćwiczenia artykulacyjne.

1. Ćwiczenia języka:

-zabawa w kotka pijącego mleko,

-zlizywanie miodu, cukru ze spodeczka,

-zlizywanie opłatka, chrupka z podniebienia twardego,

-przesuwanie języka w prawo i w lewo,

-próby dotknięcia językiem brody i koniuszka nosa,

-liczenie zębów,

-wysuwanie i wciąganie języka,

-układanie języka szeroko i wąsko,

-mlaskanie czubkiem  języka i jego środkiem,

-wysuwanie języka przez zęby,

-oblizywanie warg posmarowanych miodem – „głodny miś”,

-wysuwanie języka na zewnątrz w kształcie łopaty i grotu,

-oblizywanie zębów i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami ,

-kilkakrotne gwizdanie,

-unoszenie i opuszczanie tyłu języka.

2. Ćwiczenia warg:

-układanie warg w uśmiechu,

-wciąganie powietrza wargami ściągniętymi,

-zabawa w „małpie miny” przed lustrem,

-cmokanie, mlaskanie itp.,

-cofanie na zmianę prawego i lewego kącika warg,

-parskanie i kląskanie (zabawa w konika),

-ssanie wargi dolnej i górnej,

-wymawianie coraz szybciej połączeń samogłosek a-u, i-o, e-u,

-trzymanie szpatułki w zaciśniętych wargach,

-gra na flecie, organkach i trąbce.

3. Ćwiczenia ruchów dolnej szczęki:

-zabawa w żucie gumy (przesuwanie w prawo i w lewo),

-opuszczanie dolnej szczęki (ziewanie),

-zabawa w „koniki na łące”,

-chwytanie zębami górnej wargi,

-przesuwanie dolnej szczęki raz w prawo, raz w lewo,

-wysuwanie dolnej szczęki do przodu i cofanie jej.

III. Ćwiczenia w ramach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

ROZWIJANIE KOMPETENCJI MUZYCZNYCH - INTERAKTYWNA ZABAWA W TWORZENIE MUZYKI SONG MAKER

link do zabawy muzycznej:

 https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/

Miłej zabawy!