Grupa I

Serdecznie witamy!
Przedstawiamy propozycje zabaw i zadań do wykonania w domu.

Czego potrzebuje kucharz? - rozwiązywanie zagadek - zał. „Zagadki”.

Zabawy matematyczne "Kuchenne rekwizyty". Rozwijanie umiejętności przeliczania i klasyfikowania przedmiotów według jednej cechy – wielkości, w oparciu o wiersz pt.: „Kłótnia łyżek" M. Golc.                              

Wiersz  „Kłótnia  łyżek”

Raz kłóciły się łyżeczki,

Która najważniejsza.

„Ja – herbatę w szklance mieszam,

Choć jestem najmniejsza”.

„Ja – w talerzu, tym, co zupa,

Poruszam się zgrabnie.

I dbam, aby wszystkie dzieci

Zjadły ją ładnie”.

„A beze mnie żaden obiad

Obyć się nie może.

Bo ja zupę oraz sosy

Szybciutko nałożę”.

No i teraz, bardzo proszę,

Kto rozstrzygnie waśnie?

Która z łyżek jest ważniejsza?

Która? Ano właśnie!

- rozmowa na temat wiersza,
- do zabawy można wykorzystać łyżki różnej wielkości; małe- do herbaty, większe do zupy, duże - chochelki. Nazywamy je, segregujemy, przeliczamy.

Zabawa Co to za przedmiot?  - rozpoznawanie przez dotyk.                                                                  
W woreczku lub pod kocyk można schować przedmioty potrzebne w kuchni np. tarka, pokrywka, łyżka, tasak, kubek, sitko, itp. Dziecku zasłaniamy oczy chustką. Następnie dziecko wyjmuje dowolny przedmiot i za pomocą dotyku próbuje odgadnąć co trzyma w ręku.

Praca plastyczna: Ozdabianie kubeczka do herbaty – zał.1   „Kubek”
Dziecko może kubeczek  pokolorować kredkami, pomalować farbami, rysować na nim wzorki, lub naklejać wycięte samodzielnie lub przez rodzica elementy np. kółka, paseczki.
Informacja:
Jeśli Państwo chcą pokazać innym wykonaną przez dziecko pracę plastyczną, zdjęcie pracy można przesłać na przedszkolnego maila.

Ćwiczenie z zakresu podnoszenia umiejętności grafomotorycznych: rysowanie po śladach linii; zał. 2 „Linie”
– ćwiczenie przeznaczone dla dzieci ur. w 2015r. i wszystkich chętnych.

Ćwiczenie z zakresu usprawniania aparatu artykulacyjnego - w ramach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

         Oto propozycje ćwiczeń języka:
- przesuwanie języka w prawo i w lewo,
- próby dotknięcia językiem brody i koniuszka nosa,
- zabawa w kotka pijącego mleko,
- zlizywanie miodu ze spodeczka,
- wysuwanie i wciąganie języka,
- oblizywanie warg posmarowanych miodem – „głodny miś”.

                                                                                                              Pozdrawiamy,
wychowawczynie gr. I