Temat działania:
„Jesteśmy tacy sami – integracja w oczach dziecka”
- obchody Międzynarodowego Dnia Osób z Niepełnosprawnością.
Cele działania:
- uwrażliwianie na potrzeby innych, zwłaszcza osób niepełnosprawnych,
- kształtowanie pozytywnych wartości i postaw wobec niepełnosprawnych rówieśników;
- propagowanie idei integracji wśród dzieci;
- wzbudzanie poczucia empatii, szacunku i troski dla niepełnosprawnego rówieśnika;
- nawiązanie współpracy z fundacją „Kochaj mnie… Po prostu” – otrzymanie egzemplarzy książek A. Gałdyś-Jakubczyk pt.: „Bajkowa kraina.”
- zaangażowanie nauczycielki Małgorzaty Stańczyk i operatora kamery w pomoc i realizację inscenizacji;
- zaangażowanie nauczycieli poszczególnych grup do przeprowadzenia obchodów w oddziałach,
- rozwijanie zainteresowania teatrem;
- rozbudzanie i kształtowanie wyobraźni plastycznej dziecka;
- zgodne i bezpieczne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych,
- wyzwalanie aktywności dzieci,
- wyrabianie umiejętności pracy w grupie,
- wyrabianie pewności siebie i wiary we własne siły,
- prezentowanie umiejętności oraz dzielenie się z innymi swoją wiedzą.
Opis działania:
Integracja jest podstawą istnienia społeczeństwa, w którym jednostka ma prawo do rozwoju, kształcenia, bycia potrzebnym, spełnionym i wartościowym jej członkiem. Każde dziecko, bez względu na to, czy urodziło się np. ze słabszym wzrokiem, słuchem, czy ma trudności z poruszaniem się, rozumieniem pojęć, komunikowaniem się w sposób werbalny, ma takie samo pragnienie: wychowywać się w przyjaznym otoczeniu, uczyć się i bawić z rówieśnikami. Propagowanie idei integracji wśród dzieci wiąże się z uwrażliwianiem ich na potrzeby innych, zwłaszcza osób niepełnosprawnych oraz zapoznawanie z ograniczeniami wiążącymi się z niepełnosprawnością.
W naszym przedszkolu szerząc ideę integracji co roku obchodzimy Międzynarodowy Dzień Osób
z Niepełnosprawnością. W ten sposób kształtujemy pozytywne wartości i postawy wobec niepełnosprawnych rówieśników zgodnie z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego, w której czytamy: Dziecko,.. nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość; /Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego, III 6/
Podjęte działania przygotowujące do obchodów Międzynarodowego Dnia Osób z Niepełnosprawnością:
-
Organizacja IX Ogólnopolskiego Konkursu Plastycznego „Jesteśmy tacy sami
– integracja w oczach dziecka.” -
W bieżącym roku ze względu na epidemię w realizacji wydarzenia wykorzystano środki masowego przekazu. Nagrano dzięki pomocy p. Kacpra S. inscenizację pt.: „Jędrek Jeżyk.” opracowaną na podstawie utworu M. Barańskiej z tomu „Bajdobrzenie na szkolnej scenie.”
w wykonaniu nauczycieli: Małgorzaty S., Jolanty Ł. i Kariny I.,
Obchody Międzynarodowego Dnia Osób z Niepełnosprawnością, które odbyły się w poszczególnych oddziałach:
1. Wspólne przywitanie się: „Iskierka” – grupa dzieci stoi w kręgu, nauczyciel ‘przesyła’ iskierkę podaną częścią ręki – łokciem, mówiąc tekst: Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech wróci do mych rąk.
2. Wprowadzenie /w młodszych grupach/, utrwalenie /w starszych grupach/ pojęcia „integracja”
Odwołanie się do nazwy naszego przedszkola, które jest placówką integracyjną tzn.,
że wśród nas są dzieci, które urodziły się np. ze słabszym wzrokiem, słuchem, nie mogą chodzić lub słabo mówią. Zwrócenia uwagi, że powinniśmy zadbać o to, by dzieci nie musiały być same, smutne lecz mogły uczestniczyć w codziennym naszym życiu: zabawie
i nauce.
3. Oglądanie w poszczególnych grupach za pomocą środków masowego przekazu inscenizacji
pt.: „Jędrek Jeżyk.” na podstawie utworu M. Barańskiej z tomu „Bajdobrzenie na szkolnej scenie.”
w wykonaniu nauczycieli: Małgorzaty S., Jolanty Ł. i Kariny I.
4. Zabawy integracyjne w grupie.
Uświadomienie dzieciom, że każde dziecko w grupie jest ważne i wszyscy wspólnie tworzą całość. W celu przekonania się, czy wszyscy w tej grupie dbają o siebie nawzajem, dzieci zaproszone zostają do konkursu. Za wykonanie poszczególnej zabawy następuje przyznanie punktu grupie.
Propozycje zabaw integracyjnych do wyboru przez nauczycieli poszczególnych:
-
Krąg przyjaźni - dzieci wspólnie z nauczycielem stają w kręgu trzymając się mocno ‘na haczyki’. Ich zadaniem jest wykonanie wspólnej sekwencji ruchów /siad płaski i powrót do pozycji wyjściowej itp./
-
Łańcuch przyjaźni - dzieci wspólnie z nauczycielem stają w rzędzie. Ich zadaniem jest przejście przez obręcze, aby nie puścić koleżanki lub kolegi.
-
Koło przyjaźni – uczestnicy siedzą w kole - każdy trzymają linę. Następnie prowadząca podaje komendy: ,,w lewo”, ,,za siebie”, „ do góry’’, „na dół”, „na ramiona”- wtedy zgodnie z poleceniem nauczycielki dzieci podnoszą linę, tak aby im nie wypadła .
-
Pociąg przyjaźni – dzieci tworzą pociąg wraz z nauczycielem i pokonują slalomem ustawione pachołki.
-
Budowla przyjaźni - każde dziecko w grupie dostaje jeden klocek i wspólnie budują budowlę.
-
Obrazek przyjaźni – każde dziecko z grupy dostaje jedną część układanki, dzieci składają obrazek w całość, nauczyciel podkreśla, że każdy element jest ważny.
-
Piłka przyjaźni – uczestnicy stoją lud siedzą w kole, twarzą zwróceni do środka i podają sobie piłkę /piłka przed sobą, za sobą, nad głową; w pozycji stojącej i odwróconej po obwodzie koła - piłka między nogami/.
-
Chusta przyjaźni – każde dziecko trzyma rozłożoną chustę animacyjną, nauczyciel kładzie na niej piłkę, wszystkie dzieci delikatnie nią falują tak, aby piłka utrzymała się na powierzchni lub mocno, aby wypadła.
-
Przyjazny las - Dzieci zajmują miejsca na środku sali i „zamieniają” się w drzewa, stoją nieruchomo. Z grupy zostaje wybranych 2 dzieci,
z których jedno odgrywa rolę niewidomego, drugie oprowadza go po lesie. Należy zwrócić dzieciom uwagę, że osoba prowadząca musi zachować ostrożność.
5. Podsumowanie zajęć. Podliczenie punktów. Podziękowanie za wspólne wykonanie zadań,
za ewentualną pomoc rówieśnikom, za podjęcie próby i zaangażowanie, zgranie grupy.
6. Rozstrzygnięcie IX Ogólnopolskiego Konkursu Plastycznego pt. „Jesteśmy tacy sami - integracja w oczach dziecka” i oglądanie wystawionych na holu prac laureatów.
-
Wręczenie przez p. dyrektor dyplomów i nagród dzieciom z naszego przedszkola, które zostały laureatami konkursu;
-
Wysłanie pocztą nagród do laureatów konkursu z terenu Polski, np.: Gminne Przedszkole w Jabłonce, Przedszkole Miejskie z Oddziałami Integracyjnymi nr 7 im. Janusza Korczaka w Legionowie, Przedszkole nr 2 w Nowym Targu.
Opis uzyskanych efektów:
Dzięki uczestniczeniu w obchodach Międzynarodowego Dnia Osób Niepełnosprawnych:
- dzieci dostrzegają potrzeby innych, szczególnie osób niepełnosprawnych,
- dzieci z poszczególnych oddziałów stanowią bardziej zintegrowane grupy,
- dziecko z niepełnosprawnością nie pozostaje bierne - aktywnie uczestniczy w sytuacjach zadaniowych wraz ze swoimi rówieśnikami,
- społeczeństwo polskie jest wrażliwe na pomoc innym.
