Wiek przedszkolny, to okres w życiu każdego człowieka ,w którym umysł jest najbardziej chłonny. Aby stworzyć dziecku okazję do wszechstronnego rozwoju należy prowadzić zajęcia i zabawy w terenie. Dzięki takiej formie pracy dziecko ma możliwość bezpośredniego obcowania z przyrodą ożywioną.
Najbliższym środowiskiem przyrodniczym jest dla dziecka ogród przedszkolny, który może służyć do poznawania przyrody, ponieważ spełnia funkcję poznawczą, estetyczną i rekreacyjną.
Zajęcia przeprowadzone w ogrodzie wpływają pozytywnie na sferę emocjonalną i zaspokajają potrzebę ruchu dziecka w wieku przedszkolnym.
W zabawie dzieci odtwarzają swoje przeżycia związane z obserwacją i uzyskanymi wiadomościami Zajęcia i zabawy prowadzone w terenie wpływają nie tylko na kontakt z przyrodą ,ale na kontakt między dziećmi, które zaczynają rozumieć związek człowieka z poszczególnymi elementami środowiska. Bliskość środowiska naturalnego wpływa na poszanowanie przyrody, tłumienie instynktu niszczycielskiego oraz wysiłek fizyczny, co wiąże się z higienicznym trybem życia i rozwojem zdrowia. Zabawy w ogrodzie wpływają na rozwój procesów myślowych, co stanowi bardzo ważny element w rozwoju mowy dziecka.
Ogród jest miejscem wpływającym wizualnie na estetyczne odczucia dzieci. Piękno krajobrazu, różnorodność kolorów wpływa na rozwijanie u nich myślenia i pobudza do różnorodnych zabaw.
Dzieci chętnie wykorzystują w swoich zabawach tworzywo przyrodnicze, jakie znajdują w ogrodzie, mogą je także wykorzystać do zajęć plastycznych.
Oprócz zabawy jest to miejsce pracy ,dzieci uczą się pielęgnacji roślin, pracy w zespole i odpowiedzialności.
Pracując w ogrodzie mogą poszerzyć zakres swoich wiadomości poprzez praktykę i obserwację poznają również prace związane z hodowlą i uprawę roślin.
Hodowla zbliża każde dziecko do przyrody, zaspokaja jego potrzeby i zamiłowania. Prace związane z hodowlą roślin są dla nauczyciela okazją do prowadzenia planowych obserwacji dzieci poznają nazwy roślin, uczą się ich pielęgnacji oraz utrzymania ładu i porządku w najbliższym otoczeniu.
Dzięki pracom pielęgnacyjnym zaczynają szanować i rozumieć przyrodę. Dzieci wiedzą, że istnieją czynniki, które sprzyjają wzrostowi roślin, są to: rodzaj gleby, woda, nasłonecznienie, nawożenie.
W ogrodzie przedszkolnym nie prowadzi się hodowli zwierząt a obserwacje prowadzone są okazjonalnie.
Pięknym obiektem do obserwacji są ptaki, które można obserwować cały rok. Są one jednak bardzo płochliwe a więc obserwacje są krótkotrwałe i okazjonalne.
Jesienią będą to obserwacje ptaków, które pozostają w Polsce, a zimą dzieci mogą zobaczyć przedstawicieli tych gatunków, które u nas spędzają zimę.
Można zorganizować tzw. ptasią stołówkę. W tym celu jesienią należy wykonać z dziećmi karmniki, które zostaną umieszczone w ogrodzie.
Pokarm którymi są: nasiona oleiste, tłuszcze zwierzęce i białe pieczywo należy systematycznie uzupełniać. Dokarmianie ptaków należy rozpocząć już wczesną jesienią i prowadzić całą zimę.
Wiosną dzieci mogą obserwować różne gatunki ptaków, które powróciły do ogrodu oraz owady i dżdżownice.
Zainteresowanie przyrodnicze powinien rozwijać u dzieci nauczyciel, który w taki sposób prowadzi zabawy i zajęcia żeby rozwinąć poznawczą aktywność swoich wychowanków.
Ogród przedszkolny stanowi niewyczerpane źródło pomysłów do zabaw zajęć i ćwiczeń gimnastycznych.
Przez kontakt z przyrodą można dostarczyć dzieciom wiadomości przyrodnicze i kształtować postawy ekologiczne już u dzieci w przedszkolu.
M. Stańczyk, M. Zapała
